La formation du futur et du conditionnel présent à partir de l'infinitif

Le futur est une forme en "r"


S'il agit des verbes du premier et du deuxième groupe:


Nous ajoutons à l'infinitif : -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont.


Exemple:


Travailler:


Je travaillerai


Tu travailleras


Il travaillera


Nous travaillerons


Vous travaillerez


Ils travailleront


Exemple:


Finir:


Je finirai


Tu finiras


Il finira


Nous finirons


Vous finirez


Ils finiront


Pour les verbes du troisième groupe, en général, vous patez du radical du verbe et vous ajoutez les terminaisons: -rai, -ras, -ra, -rons, -rez, -ront


Exemple:


Prendre:


Je prendrai


Boire:


tu boiras


Lire:


Il lira


Descendre:


Nous descendrons


Attendre:


Vous attendrez




Attention:


Mourir:


Ils mourront


Courir:


Il courra




Quelques verbes ont une base différente même si le "r" est toujours présent:

• Aller:

J'irai / tu iras / il ira / nous irons / vous irez / ils iront

• Avoir

J'aurai / tu auras / Il aura / nous aurons / vous aurez / ils auront

• Tenir

Je tiendrai / tu tiendras / il tiendra / nous tiendrons / vou tiendrez / ils tiendront

• Envoyer

J'enverrai / tu enverras / il enverra / nous enverrons / vous enverrez / ils enverront

• être

Je serai / tu seras / il sera / nous serons / vous serez / ils seront

• falloir

Il faudra

• vouloir

Je voudrai / tu voudras / il voudra / nous voudrons / vous voudrez / ils voudront

• savoir

Je saurai / tu sauras / il saura / nous saurons / vous saurez / ils sauront

• faire

Je ferai / tu feras / il fera / nous ferons / vous ferez / ils feront

• pouvoir

je pourrai / tu pourras / il pourra / nous pourrons / vous pourrez / ils pourront

• venir

Je viendrai / tu viendras / il viendra / nous viendrons / vous viendrez / ils viendront

• voir

Je verrai / tu verras / il verra / nous verrons / vous verrez / ils verront

• valoir

je vaudrai / tu vaudras / il vaudra / nous vaudrons / vous vaudrez / ils vaudront

Le conditionnel est aussi une forme en "r"


Pour le former vous ajoutez à l'infinitif les terminaisons: -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.


(Si vous vous en souvenez, ce sont les terminaisons de l'imparfait!!!!)


Je travaillerais


tu finirais


il prendrait


nous boirions


vous descendriez


ils attendraient




Pour tous les verbes dont la base change, vous utilizez les mêmes bases du futur et vous ajoutez les terminaisons pour le conditionnel, et voilà !!!

La seule exception à la règle de la formation de l'imparfait

Un seul verbe est irrégulier: être

J'étais

Tu étais

Il était

Nous étions

Vous étiez

Ils étaient

La formation de l'imparfait, du subjonctif et de l'impératif à partir du présent de l'indicatif (2)

Prenons, maintenant, un verbe du 2e groupe:

Finir

La conjugaison au présent est:

je finis

tu finis

il finit

nous finissons

vous finissez

ils finissent

Pour former l'imparfait, nous prenons la conjugaison de la première personne du pluriel:

nous finissons

Nous éliminons la partie "ons" de la terminaison, pour avoir le radical "finiss-"

Donc, nous ajoutons les terminaisons de l'imparfait: "ais", "ais", "ait", "ions", "iez" et "aient"

Je finissais

tu finissais

il finissait

nous finissions

vous finissiez

ils finissaient


Pour former le subjonctif présent nous prenons les radicaux des conjugaisons de la 1re personne et de la 3e personne du pluriel.

Pour les sujets "je", "tu", "il" et "ils" nous utilisons la conjugaison de la 3e personne du pluriel (ils finissent), on élimine le "ent" de la terminaison et le radical pour former le subjonctif sera: "finiss-".

que je finisse

que tu finisses

qu'il finisse

qu'ils finissent

Remarque: le présent de l'indicatif et le subjonctif pour les sujets de la 3e personne du pluriel (ils et elles) sont identiques!!! :

"ils finissent" = "qu'ils finissent"

Pour les sujets "nous" et "vous" nous utilisons la conjugaison de la 1re personne du pluriel (nous finissons), on élimine le "ons" de la terminaison et le radical pour former le subjonctif sera: "finiss-"

que nous finissions

que vous finissiez

Remarque: L'imparfait et le subjonctif pour les sujets "nous" et "vous" sont identiques !!! :

"nous finissions = que nous finissions"

"vous finissiez = que vous finissiez"

Pour former l'impératif:

L'impératif présent se forme sur la 2e personne du songulier (tu) et les 1re et 2e personnes du pluriel (nous, vous) du présent de l'indicatif

Dans les cas du 2e groupe, on ne supprime pas le "s" de la 2e personne du singulier du présent, sauf peu de verbes:

toi = "Finis le devoir !"

vous = "Finissez le devoir !"

nous = "Finissons le devoir !"


3) Prenons un verbe du 3e groupe:

Apprendre

La conjugaison au présent (il faut remarquer les trois radicaux pour cette conjugaison: "apprend-", "appren-" et "apprenn-"

J'apprends

tu apprends

il apprend

nous apprenons

vous apprenez

ils apprennent


Pour former l'imparfait nous prenons la conjugaison de la 1re personne du pluriel ("nous apprenons") et nous ajoutons les terminaisons déjà connues:

J'apprenais

tu apprenais

il apprenait

nous apprenions

vous appreniez

ils apprenaient


Pour former le subjonctif présent nous prenons la conjugaison des deux sujets au pluriel:

"nous apprenons" et "ils apprennent"

Pour le subjonctif des sujets "je", "tu" , "il" et "ils" nous prenons la conjugaison de la 3e personne du pluriel (ils apprennent) et éliminons la terminaison "ent" pour garder le radical "apprenn-"

Donc, nous avons:

que j'apprenne

que tu apprennes

qu'il apprenne

qu'ils apprennent


Remarque: le présent et le subjonctif pour les sujets (ils et elles) son identiques !!!

"ils apprennent" = "qu'ils apprennent"

Pour le subjonctif des sujets "nous" et "vous" nous utilisons la conjugaison de la 1re personne du pluriel (nous apprenons). Nous éliminons la terminaison "ons" et le radical sera: "appren-"

Donc, nous avons

que nous apprenions

que vous appreniez

Remarque: L'imparfait et le subjonctif pour les sujets "nous" et "voous" sont identiques !!!

"nous apprenions" = "que nous apprenions"

"vous appreniez" = "que vous appreniez"


L'impératif pour "apprendre" sera, donc, identique aux conjugaison du présent:

toi = "Apprends ta leçon !"

vous = "Apprenez votre leçon !"

nous = "Apprenons notre leçon !"

La formation de l'imparfait de l'indicatif, du subjonctif présent et de l'impératif à partir du présent de l'indicatif (1)

Il faut renforcer la connaissance de la conjugaison des verbes au présent de l'indicatif parce qu'à partir de celui-ci nous pouvons former:

1) L'imparfait pour parler du passé

2) Le subjonctif pour exprimer des conseils, des souhaits, etc.

3) L'impératif pour donner des ordres ou des conseils

Prenons un verbe de chaque groupe de verbes

Le Premier groupe:

aimer

J'aime

Tu aimes

Il aime

Nous aimons

Vous aimez

Ils aiment


Donc, pour former l'imparfait, nous devons prendre la conjugaison de la première personne du pluriel:

Nous aimons

Nous éliminons la terminaison ons, et nous gardons le radical aim-

Nous ajoutons les nouevelles terminaisons de l'imparfait

J'aimais

Tu aimais

Il aimait

Nous aimions

Vous aimiez

Ils aimaient


Pour former le subjonctif, nous prenons les conjugaisons de la première personne du pluriel et de la troisième personne du pluriel au présent:

Nous aimons et ils aiment

Les radicaux sont "aim-" et "aim-"

Pour les sujets "je", "tu", "il" et "ils" nous devons utiliser le radical "aim-" (celui qui vient de "ils aiment") avec les nouvelles terminaisons "e", "es", "e" et "ent"

que j'aime

que tu aimes

qu'il aime

qu'ils aiment

Remarque: Les troisièmes personnes du pluriel (ils et elles) du subjonctif et de l'indicatif présent sont identiques !!!!! ("ils aiment" = "qu'ils aiment")

Pour les sujets "nous" et "vous" nous devons utiliser le radical "aim-" (celui qui vient de "nous aimons") avec les terminaisons "ions" et "iez"

que nous aimions

que vous aimiez

Si nous comparons ces deux formes du subjonctif avec ceux de l'imparfait, nous pouvons constater qu'ils sont identiques !!!

Pour former l'impératif.

L'impératif est un mode. Vous l'avez étudié dans la leçon 2 du dossier 2 pour exprimer le conseil.

Il s'emploie sans pronom sujet et ne comporte que trois personnes. Les trois formes qui existent viennent presque toutes du présent de l'indicatif.

1) la 2e du singulier (toi) lorsqu'on s'adresse à une personne à qui on dit "tu"

"Aime ton père!" (Du présent "tu aimes" nous éliminons le "s" final et voilà, nous avons l'impératif)

2) la 2e du pluriel (vous) lorsqu'on adresse à une personne à qui on dit "vous" ou à plusieurs personnes:

"Aimez vos parents" (Du présent "vous aimez", donc, l'indicatif présent et l'impératif sont identiques !!!!!)

3) la 1re du pluriel (nous) si on s'inclut dans le groupe concerné:

"Aimons nos parents" (Du présent "nous aimons", dons, l'indicatif présent et l'impératif sont identiques !!!!)

Les archiphonèmes /Œ/, /E/ et /O/

Les oppositions

/Œ/ - /E/

/Œ/ - /O/

/E/ - /O/

sont plus générales que les oppositions

/o/ - /ɔ/ pour /O/

/ø/ - /oe/ pour /Œ/

(pour le prononcer, faites la position de /o/ avec les lèvres arrondies et pensez à dire /e/)

/e/ - /ε/ pour /E/

Visitez ces sites Internet pour écouter ces phonèmes:

http://phonetique.free.fr/indexphonvoy.htm

http://www.laits.utexas.edu/fi/html/pho/02.html


Signalons l'importance de l'archiphonème /Œ/ (rassemblant deux ou trois valeurs [ø, œ, (ə)] un peu, j'ai peur, dis-le) en particulier dans on opposition à l'archiphonème /E/ pour les raisons suivantes:

1) si /Œ/ existe dans d'autres langues, c'est un son relativement typique du français (le euh...d'hésitation)

2) l'opposition /Œ/ - /E/ a une importance morphologique considérable dans les cas suivants:

• singulier vs. pluriel: le /Œ/ livre contre les /E/ livres /// "Le professeur français" / "les professeurs français"
• passé vs. présent: Je /Œ/ fais contre J'ai /E/ fait //// "J'ai fini" / "Je finis"
• passé composé vs. imparfait: (J'ai /E/ mangé hier avec ma mère /E/) contre (je /Œ/ mangeais /E/ avec ma mère quand il a commencé à pleuvoir)

Les sons /s/ et /z/ entre voyelles

Nous, les hispanophones, devons faire un effort pour faire la différence entre le son /s/ et le son /z/ en français. Nous avons la tendance naturelle à ne prononcer que /s/, mais voilà quelques règles phonétiques à bien observer:

En général, la lettre "s" se prononce /z/ entre deux voyelles, et la combinaison "ss" se prononce /s/ entre deux voyelles.

Des exemples:

/z/ : poison, poser, visite, musée, musique, plaisir, lisons (conjugaison de lire avec le sujet nous),

/s/ : poisson, passer, tasse, chaussure, mousse, aussi, réfléchissons (conjugaison de réfléchir avec le sujet nous)

Il faut aussi mentioner les liaisons avec /s/

Observez:

ils ont = /il/ zõ/ (verbe avoir)

Ils sont = /il/ /sõ/ (verbe être)

Nous avons = /nu/ /za/ /võ/ (verbe avoir)

Nous savons = /nu/ /sa/ /võ/ (verbe savoir)

Ecoutez les oppositions /s/ - /z/ dans ce site Internet consacré à la prononciation des phonèmes (sons) français

http://phonetique.free.fr/indexphoncons.htm

L'élision, la liaison et l'enchaînement entre les pronoms personnels et les verbes

En français, toute consonne intervocalique, dans le cadre d’une unité rythmique, forme automatiquement syllabe avec la voyelle subséquente.

La structure syllabique CV (consonne + voyelle) – syllabe ouverte - est de loin la plus fréquente en français parlé. Une syllabe ouverte est une syllabe qui finit avec un son de ‘voyelle’.

CV 55,5% : Si !
CCV 14% : Quoi ?
V 10% : Où ?
Environ 80% !!!

Et le reste 20% sont des syllabes fermées, c’est-à-dire, des syllabes qui finissent avec un son de ‘consonne’.

CVC (13%) : six
CCVC (2,5%) : treize
CVCC (1,5%) : quatre
VC (1,3%) : onze

Cette répartition entre syllabes ouvertes et syllabes fermées est très proche de l’espagnol mais opposée à l’anglais.

L’enchaînement et la liaison

Le français enchaîne les mots à l’intérieur du groupe rythmique sans considération des limites physiques des mots écrits. Cela donne une impression unie, liée.

Les voyelles dans un groupe rythmique s’enchaînent (enchaînement vocalique) :

Ça y est ? /sa-i-e/
Tu en veux une /ty-ã-vø-yn/

Les syllabes chevauchent les mots :

Une autre erreur /y-no-tRε-RœR/ (enchaînement consonantique)

Il faut éviter l’habitude des hispanophones de découper les mots. Il faut travailler l’enchaînement des mots.

La tendance des syllabes ouvertes en français (CVCVCV) donne comme résultat, l'élision (j'arrive /ʒa/ /Riv/), l'enchaînement (il arrive /i-la-Riv/) et la liaisons (ils arrivent /il-za-Riv/)

Si l'écriture indique, au moyen de l'apostrophe, que la consonne forme syllabe avec la voyelle initiale du mot suivant, nous avons une élision: l'enfant.

Si la consonne se prononce de toute façon dans le mot isolé : petite, dans petite amie, nous avons un enchaînement.

Si la consonne est muette dans le mot isolé : petit, dans petit ami, nous avons une liaison. Dans les deux cas, les syllabes, les syllabes se succèdent de manière unie, liée, comme les syllabes successives d’un seul mot.

Dans les cas de la conjugaison des verbes qui commencent avec une voyelle, il faut faire l'élision, l'enchaînement et la liaison:

Exemple: écouter

J'écoute (L'élision de la voyelle /e/ de Je avec un apostrophe) = /ʒe/ /kut/

Tu écoutes (enchaînement vocalique entre la voyelle /y/ et la voyelle /e/) = /ty/-/e/ /kut/

Il écoute (enchaînement entre la consonne /l/ et la voyelle /e/) = /i/ /le/ /kut/

Elle écoute (enchaînement entre la consonne /l/ et la voyelle /e/) = /e/ /le/ /kut/

On écoute (liaison entre la consone /n/ et la voyelle /e/) = /õ/ /ne/ /kut/

vous écoutez (liaison entre la consonne /s/ qui se prononce /z/ et la voyelle /e/) = /vu/ /ze/ /ku/ /te/

Nous écoutons (liaison entre la consonne /s/ qui se prononce /z/ et la voyelle /e/) = /nu/ /ze/ /ku/ /tõ/

Ils écoutent (liaison entre la consonne /s/ qui se prononce /z/ et la voyelle /e/) = /il/ /ze/ /kut/

Elles écoutent (liaison entre la consonne /s/ qui se prononce /z/ et la voyelle /e/) = /el/ /ze/ /kut/